这个问题我发现了很久很久，其实在我学法初期就有发现。我以为只是个别现象，所以一直都没有说。直到现在大部分传法还是存在这样的现象，我认为有必要拿出来探讨一下。

早期学法，师傅一般要对新徒作一番考验，以证明新徒是否有尊师重道?具有坚强毅力?所以师傅传法不立文字，口传心授。一切从基础教起，循序渐进，没有几年功夫，不可能得到真传。

但随着时代变迁，传法模式也要“与时俱进”。现代的传法模式必须根据现代人的条件而有所变化。但这个变化是指“教学变化”而不是“教学内容变化”。

很多学过法的人都应该知道。现在当一个初学者去学法，传法师傅就会复印一本法本给徒弟，里面应有尽有。例如:安坛、祭练法器、斗法、表演等等，甚至连怎么“纳徒过教”“传教出教”都会一起写在法本里面一起“打包赠送”“买一送一”。

一个初学者应该学到初学者应该的东西，怎么会在法本里面出现“师傅”才会做的东西出来呢？

其实我们大部分的前辈写下来的法本不是让你拿给徒弟学法的。师傅必须写出一套学习的法本给学生。初学者应该学什么?进阶要学什么？出师要学什么?而不是现在的师傅随意复印一本法本给徒弟就算传法了。

其实以上的情况是由两个人因素构成的:

1、学生

很多学生学法带有很太多目的，总想一次性的学法过程当中把要解决事情的法一次过学到手。从来没有想过学法是一个过程。其实要解决人生的事情的法有很多，但最后决定能否用好是由“功力”决定的。学会一千种法但最后一个都用不好，多又有什么意义?更何况每种法都有其特点和专注性。例如:华光注重防身保命。药王法注重治病。赵公明法注重财运。茅山注重驱邪杀鬼等等。人生要解决的事情太多，但一种法里面不可能什么都有。所以你要学习不同的法门来互相补充和完善。

2、师傅

某些“伪师”会按照市场需求去编一套满足学员要求的“假法”出来让那些“傻学生”去学习。因为有市场需求，本来没有的法会不断被“出现”。传统的法会被“完善”“填补空白”。没有科仪加科仪，没有招财加招财，没有改运加改运。从此门派被师傅们“完善”了。

如果说徒弟去学法，师傅没有给一本经过深思熟虑后整理编排合理的法本给徒弟进阶学习，那是师傅的责任，只能证明要传法的师傅“懒惰”或者“不职业”甚至是“别有用心”。

徒弟去跟师傅学法是相对被动的。但作为徒弟，应该明白初期学法应该学些什么?而不是一味追求多和杂。甚至是一来学习就问师傅可以不可以学“圆光”“搬运”“表演”等等功夫。初学者是一个打基础的过程，但如果基础没有打好就追求太大或者“虚无缥缈”的“神话”，最后结果只能是“一场空”又或者掉进一些别有用心的“假师”设计好的“编法”当中受骗。

所以说:学法心态决定学法人的“得与失”。传法心态决定传法人的“素质与能力”。

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2026年7月27日星期一